Modulo 4

Compañeros:
El desarrollo de este curso ha sido realmente interesante ya que hemos aprendido sobre los diferentes recursos que podemos utilizar para apoyar el desarrollo del proceso de aprendizajes en el aula.

A continuación se analiza lo que se refiere al Módulo 4 de la asignatura:

1. ¿Qué son los objetos de aprendizaje?
Los objetos de aprendizaje (OA) son entendidos como las relaciones existentes entre el objeto y la tecnología para su uso. El comité de la Normatividad de la Tecnología de Aprendizaje (1996) define a los objetos de aprendizaje como el instrumento digital o no que se pueden utilizar, reutilizar o referenciar durante el desarrollo del ´roceso de aprendizaje utilizando la tecnología en el aula o fuera de ella.

Sin embargo Wiley (2000)nos especifica que los objetos de aprendizaje son todos aquellos recursos que se pueden utilizar y reutilizar para el apoyo al proceso de aprendizaje utilizando una computadora e imágenes gráficas que permitirán al alumno un ambiente de aprendizaje


2. ¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?

Segun UNESCO (2002), los recursos educativos abiertos son aquellos materiles digitales que se encuentran de forma gratuita para autoridades educativas, docentes y alumnos , en los cuales se incluyen contenidos, actividades y evaluaciones que pueden emplearse para satisfacer a los objetivos del aprendizaje de los alumnos con la finalidad de que sean mas atractivos y por lo tanto eficientes.
Otra de sus caracteristicas es que son espacios en los cuales se comparte información a través de espacios en los cuales pueda interactuar por ejemplo: blogs, wikis, sitios web, foros de discusión, etc.

Según Sicilia y García – Barriocanal (2003) considera importante la realización de la evaluación de manera abierta para que el recurso cuente con mayor aprovechamiento por parte del alumno y el docente.

Modulo 3

Vivimos en tiempos de cambio constante, los avances científicos y tecnológicos han superado metas que hasta hace algunos años, las personas no se imaginaban o si lo hacían era parte de una película futurista donde las computadoras eran utilizadas solo en ciertos ámbitos.
Ahora la tecnología es parte fundamental de las actividades cotidianas, el uso de la misma cada vez es mas indispensable y a su vez el aprendizaje de las personas por la utilización de Tic´s se desarrolla con mayor frecuencia, sin embargo nos encontramos con una nueva generación de niños que conocen de Tecnología de forma natural, prácticamente por instinto y que pueden desarrollar actividades relacionadas con la Tecnología y las computadoras sin la necesidad de tener a un maestro o a sus padres detrás de ellos. Yoon Bong Seo en su artículo Dos frutos de la era cibernética: la generación net y los hackers menciona: “Net es la generación que creció con internet. La clave para descifrarlos es Internet”
El trabajo como educadores es complementar el proceso enseñanza-aprendizaje desarrollando competencias en nuestros alumnos en el uso de Tecnologías de la Información y enfocar los beneficios que esta nos proporciona para la implementación y uso de estrategias en el aula escolar. A continuación hablaremos sobre algunos recursos contestando las siguientes preguntas:
¿Para qué se usa el radioCHAT?

El radio CHAT es una herramienta asociada al internet que al aplicarlo en la educación ofrece posibilidades para generar el proceso enseñanza-aprendizaje e interacción con los alumnos y el docente. Cuenta con características específicas que permite la participación en tiempo sincrónico y elimina las distancias geográficas. EL radioCHAT contiene los siguientes escenarios de interacción: Retroalimentación, entrevista, panel de expertos, participación de los alumnos, asesorías e invitados.
¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
En las aulas han sido diagnósticadas las formas en que los alumnos aprenden, los estilos de aprendizaje y las teorías de Inteligencia múltiples mencionadas por Howard Gardner, quién expresa en sus ideas acerca de una tarea de enseñanza que no solamente deposite conocimientos, sino que brinde posibilidades de crear, imaginar, sentir y escuchar ( Fernández, 2005). Han mostrado que la utilización de los sentidos del ser humano es una herramienta natural que permite el avance en cuestiones de aprendizaje ya que se desarrollan habilidades de percepción del entorno.
El audio y el video son herramientas indispensables para el desarrollo de actividades educativas que permiten revisar lo realizado, compartirla con los alumnos, retroalimentar, contar con testimonios, ubicar a los alumnos en tiempo y espacio, entre otros aspectos de importancia para lograr aprendizajes esperados en los educandos los cuales adquieran competencias que los apoyen en su vida cotidiana.
¿Qué es el aprendizaje móvil?
Específicamente es el uso de la tecnología inalámbrica que permite su utilización con fines educativos y por lo tanto para el desarrollo de aprendizajes. Dicho utilización es a través de aparatos que cuenten con los requerimientos tecnológicos adecuados y permitan a su vez una educación a distancia de manera flexible y sin importar el punto geográfico en que se localice. Dicho aprendizaje llamado también E-.learning o aprendizaje electrónico, m-learning o aprendizaje móvil o n-learning aprendizaje nano, utiliza ventajas de el aprendizaje móvil y a distancia permitiendo a los estudiantes el desarrollo de sus actividades académicas desde la palma de su mano y sin interferir en su vida privada, profesional y laboral.
¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?
La educación en el México actual es parte de una Reforma en sus diferentes niveles educativos, los cuales buscan el desarrollo de competencias que hagan posible que el alumno adquiera habilidades, conocimientos y actitudes para el desarrollo de su vida cotidiana. En el nivel básico, dicha reforma ha sido motivo de cambios en la forma de educar en las aulas, permitiendo el empleo de tecnología tanto a los alumnos como a los maestros a través de el programa Enciclomedia, el cual permite a los alumnos la adquisición de aprendizajes a través de audio, video e interacción virtual.
Hay diferentes tipos de pizarrones pero en si su finalidad principal es el uso de los mismos para mejorar la adquisición de aprendizajes en los alumnos de una forma llamativa y eficaz.

Parte primordial del uso de los pizarrones interactivos es que el docente este realmente capacitado para su uso y de esta forma brindar una utilización adecuada que aproveche al máximo sus recursos.

Referencias
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 7 y 9)
Fernández Reiris, Adriana. La importancia de ser llamado libro de texto: Hegemonía y control del currículum en el aula Colección Educación, crítica & debate; 1. ed. Publicación: Buenos Aires Libronauta, 2005. pp. 273

Tic´s en la educación!!!

En la actualidad la integración de las Tic´s en el ámbito educativo es de importancia pues representa la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y una competencia que permite a los alumnos un desarrollo integral. Referente a esta situación, se han analizado las lecturas correspondientes al modulo 2, las cuales responden a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo ha evolucionado tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Con el paso del tiempo la tecnología ha avanzado día con día y junto con ella se desarrollan los diversos ámbitos como social, político, cultural, etc. El ámbito educativo no ha sido la excepción ya que las Tecnologías de la información han obligado a modificar la organización de dicho ámbito permitiendo un mejoramiento en la transmisión de conocimientos y el razonamiento de la información que llega al educando creando un aprendizaje significativo.

Las computadoras han sido utilizadas para fines educativos desde épocas remotas, sin embargo se han modificado las formas de emplearlas que buscan un sistema de enseñanza-aprendizaje reforzado, mas colaborativo y mas significativo para los alumnos. Algunos programas que se han creado se refieren a la realización de mapas conceptuales que les permitan acomodar los datos jerárquicamente y asimilar mejor los contenidos abordados.


• ¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?
El aprendizaje combinado también conocido como blended learning es una experiencia que se llevo a cabo para desarrollar actividades cognitivas y metacognitivas en un grupo de alumnos, el cual consiste en la presentación de diversas propuestas educativas combinando la educación prescencial y los recursos virtuales a distancia.
Su finalidad principal en este estudio fue formar a nuevos profesores que sean competentes en el uso de las Tic´s para incorporar la tecnología en su trabajo diario.

• ¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Las Tic´s son una serie de herramientas que ayudan al desarrollo de condiciones pedagógicas, las cuales deben ser utilizadas de forma adecuada para lograr los propósitos que se planteen. Una parte importante para poderlos lograr es conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos el cual se define (Lozano Rodriguez, 2007 ) como “un conjunto de preferencias, tendencias y disposiciones que tiene una persona para hacer algo, manifestándolo en un patrón conductual y de distintas fortalezas que lo hacen distinguirse de los demás”
Estos estilos de aprendizaje cuentan con diversos ambientes que buscan el desarrollo integral de los alumnos en diferentes grupos que responden a: el ambiente inmediato, la propia emotividad, necesidades sicológicas, físicas y psicológicas los cuales nos marcan las pautas por las cuales los alumnos aprenden de una forma mas significativa.

Referencias:

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. Capítulos 4: Evolución de la Tecnología y sus efectos en las Organizaciones. Capítulo 5: El aprendizaje híbrido o combinado (Blended Learning) Acompañamiento tecnológico en las aulas del Siglo XXI Capítulo 6: Reconocimiento de los Estilos de Aprendizaje en Cursos Ofrecidos en línea.

López Falconi, Juan Eduardo (2007). Identificación de propósitos, características y procesos que debe tener una comunidad de prácticas de valor para favorecer la administración del conocimiento generado en las oficinas de comunicación de una institución de educación superior; Tesis (Maestría en Ciencias de la información y administración del conocimiento) -- ITESM, Universidad Virtual

LECTURAS DEL MODULO 1

Durante este primer módulo de la asignatura Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje se han analizado de manera importante las siguientes dos lecturas:

Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación.

De acuerdo a lo expresado con el autor me ha parecido interesante el proceso que lleva a cabo la iniciación e implementación que lleva a la adopción de una innovación, las cuales al pasar el tiempo solo se transforman llevando a cabo procesos que no son fáciles, y nos enfatiza que aun en lo que se refiere a tecnología educativa por los costos que implica la infraestructura necesaria para su generación así como las necesidades del individuo y su forma de acoplarse a ella.
Es importante delimitar un concepto de innovación, el cual se considera como "algo nuevo para el usuario", a partir de este podemos comprender las etapas del proceso, que lleva a cabo desde el descubrimiento hasta la adopción de la misma (Alanis, 1993).
En particular me ha aportado la comprensión de dicho proceso, ya que no sabía cómo es que se adoptaba una innovación en las cuales se toman en cuenta los costos y beneficios que implica incluirla en un ambiente, así como el esfuerzo de los participantes por salir de su zona de confort y participar en la adopción.
Me permitió reflexionar sobre la importancia de la adopción de innovación tecnológica en diversos ámbitos, particularmente en el educativo, ya que hoy en día es de importancia y será aun más exitosa si existe una planeación detallada para llevar a cabo a través de las dos fases : iniciación e implementación.

Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona

Se analizaron los capítulos 2 y 3 de este libro, encontrando información sobre los modelos educativos a distancia, el cual está centrado en los estudiantes, con sus características cognitivas y psicosociales. Dicho programa busca el desarrollo de habilidades y conocimientos con los que los alumnos cuentan y que ejecutarán actividades como: búsqueda de información, sistematización, comunicación con sus compañeros y profesor, entre otras; que apoyaran en el proceso de autoaprendizaje. Posteriormente se encuentran los profesores que son guías encargados de crear ambientes de aprendizaje en los cuales los alumnos adquieran un mayor compromiso, encontramos también el área del conocimiento o contenido temático que permitirá al alumno el conocimiento de los fundamentos teóricos, relacionando estos aspectos con el contexto institucional, al conocer la definición de misión y visión, políticas, normas y cultura propia; por ultimo encontramos el contexto sociodemográfico que rodea a la institución la cual responderá a las demandas sociales; características que se insertan en el marco filosófico de la Educación del cual es responsable el Estado.
Este modelo educativo implica el desarrollo de personas competentes que cuenten con la capacidad, habilidad y valores para desempeñar una función de manera adecuada propiciando un cambio en su contexto. Dichas competencias serán creadas en sociedades de conocimiento, donde en el mundo actual la tecnología de la información es un elemento importante para la integración en la vida social.
Concluyó que es importante crear sociedades de conocimiento, integrar a la tecnología educativa en los diferentes niveles de educación en México, sabemos que no es fácil ya que los modelos pedagógicos anteriores siguen practicándose en nuestras escuelas, existiendo una resistencia al cambio; hablando del nivel educativo básico, específicamente en primaria; nos encontramos en la fase de iniciación al uso de tecnologías de la comunicación en las aulas y al desarrollo de competencias en nuestros alumnos, vamos en camino a la adopción de un modelo educativo centrado en el estudiante que potencializará el desarrollo integral de los alumnos.
BIBLIOGRAFÍA
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.(Capítulos 2 y 3)
Alanís González, M. (2010). Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.

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Susy C :D